Нравственные болезни общества отрицательно действуют на все стороны человеческой жизни, в первую очередь, на детей и молодёжь. Трагедия состоит в том, что из-под ног человека выбиты твёрдые основы нравственности, духовности, патриотизма. Мы порой бываем не в состоянии уберечь детей и подростков от падения, поэтому учителю находимо исполнить задачу духовно-нравственного воспитания учащихся. Ведь во все века люди высоко ценили нравственную воспитанность В нашей школе прошёл районный семинар для директоров и их заместителей по теме: «Формирование нравственности как одно из ключевых направлений воспитательной работы школы». Обсуждались эффективные формы и способы нравственного воспитания школьников, рассмотрена роль школы в нравственном оздоровлении общества. Несомненно, важное место в воспитании гражданина России принадлежит урокам, которые влияют на становление многих качеств личности. Мы учим детей правильному отношению к общечеловеческим ценностям, воспитываем в них гражданственность. В рамках семинара был проведен показательный урок с учащимися 2 класса на тему «К.И.Чуковский. «Федорино горе» (Зехова О.А.). На уроке учитель ставил проблемные вопросы, на которые были найдены ответы. Дети активно работали над текстом: анализировали, делали выводы. Проведённый урок имел большое воспитательное значение, так как развивал у детей нравственные качества человека: любовь, доброту, радость общения друг с другом, трудолюбие, ответственное отношение к делу. Огромная роль в нравственном воспитании принадлежит краеведению. Это самая доступная сфера творческой деятельности ученика и учителя. Край, в котором мы живем, рассматривается от нашего села до всей страны. Каждый учитель использует краеведческий материал с целью воспитания любви к родному краю, чувства гордости за свой народ. Нужно показать детям Россию талантливую, сильную, т.к. высоконравственный человек просто не может не знать и не любить культуру своего народа. Мы живём на Тульской земле, и мы, как никто другой, имеем большие возможности для нравственного воспитания детей. Мир нравственных, духовных ценностей нельзя навязать ребенку. Они приобретаются их собственными усилиями. В процессе обучения и воспитания нравственные знания формируют полноценную личность. В полной мере этому отвечают занятия в кружке «История родного края». Руководитель кружка Л.А.Киряева. По духовно-нравственной, патриотической и гражданской тематике в школе проводятся различные творческие конкурсы. Цель – воспитание эстетических, гражданских, патриотических, нравственных чувств у учащихся. Пример тому – конкурс литературно-творческих работ, посвященных Дню Победы. Регулярно проводятся конкурсы и выставки детского рисунка, конкурсы стенных газет и плакатов. Это традиционная и интересная форма работы. Музыкальные конкурсы – тоже хорошая традиция нашей школы: конкурс военной песни, литературно-музыкальные композиции. Участие в них заставляет школьников задуматься о своей малой Родине, воспитывает патриотизм, активную жизненную позицию. Одним из ярких моментов семинара стало проведение учащимися открытого внеклассного мероприятия Татьянин день. Ведущие Исаматова Лола и Кириллов Алексей рассказали об этом празднике. А вот на сцене ученый Михаил Васильевич Ломоносов (Шарапов Иван, ученик 9класса), его друг и покровитель граф Иван Иванович Шувалов (Пичугин Денис, ученик 11 класса) и императрица Елизавета Петровна (Костякова Евгения, ученица 11 класса). Граф Шувалов подписывает документ о создании в России первого университета. Звучит старинный студенческий гимн «Гаудеамус» в исполнении девушек 10 и 11 класса. Затем на сцене появляются три Татьяны (Абрамова Екатерина, Савичева Людмила, Юдаева Виктория – ученицы 7 класса). Они рассказывают о том, как праздновали Татьянин день на Руси. Во время подготовки таких коллективных творческих дел происходит единение детей, учителей, родителей, это способствует формированию единого школьного коллектива. Итак, нравственное воспитание школьников является одной из сложнейших задач учителя. Работа школы, проводимая в данном направлении, на наш взгляд, способствует формированию основ нравственной культуры личности школьника, отражающей основные признаки культуры мира, необходимой для полного развития человека как гражданина, как члена будущего общества.